인간이면 절대 하면 안된다.
여러 사람이 한 명을 집중적으로, 지속적으로 괴롭히는 범죄 행위. 그리고 어쭙짢은 정의감으로 하면 생기는 행위.

극단적으로는 3명 이상인 모든 집단에서 나타날 수 있고, 가해자 역시 일진뿐 아니라 아무나 될수있다. 심지어 전에 당했던 피해자들 까지도. 또 가장 심하게 나타나는 곳은 학교와 군대이다. 직장에서도 많이 나타나며, 그 외에도 지방 시골 마을, 반상회 모임, 경로당 등에서도 나타나기도 하며 심지어 온라인 커뮤니티 상에서도 발생하기도 한다. 흠좀무. 인간이 모인 집단이라면 가해자가 어떻든, 어디가 되었든 아무곳이나 나타난다 보면 된다.[5] 또한 동물들의 집단에서도 일어날 수있다. 아니 이건 웃을 일이 아닌데?

프랑스 평론가 르네 지라르에 의하면 인간이 모여있는 사회에서는 아무리 체제의 개입이 있다고 해도 구성원들 사이에 반목이 생길 수밖에 없기 때문에, 공동체 내부에서 폭력을 막기 위해 모두가 합심하여 화해의 희생양 하나를 정하는 것이 이 '왕따' 현상이라고 한다.

거의 모든 사회는 소수자를 배척하고 핍박하는 성질이 있다. 이 때 소수자는 '대부분의 사람과는 다른 개성을 가진 사람'이 된다. 거의 모든 사람들은 '다르다' '특이하다'고 찍혀서 모든 사람들에게서 손가락질의 대상, 비난과 스트레스 해소의 대상이 되느니 이 '평범'이라는 공동체에 속하려 하는 경향이 있다. 문제는 여기서부터 발생한다.

집단괴롭힘 현상이 나타나는 원인에는 크게

• 스트레스를 약자에게 풀고자 하는 심리[6]
  
• '다른' 것에 대한 두려움, 이질감
  
• 자신이 '소수자'에 속했을 때 핍박을 받았으니 모든 '소수자' 역시 핍박을 받아야 한다는 보상심리
  
• 자신은 강제로 자신의 개성을 죽이고 '평범'이라는 울타리에 들어갔는데, '평범'이라는 울타리에서 벗어나서도 멀쩡하게 잘 살아가는 사람들을 보고 일어나는 질투와 보상심리
  
• '가해자'의 입장, 힘의 주도권을 쥔 강자의 입장에 섬으로써 피해자, 약자가 될 수도 있다는 두려움에서 벗어나고자 하는 심리
  

등이 있다.[7]

보통 중학교에서 가장 자주, 가장 악랄하게 나타난다. 초등학교의 경우 빈도는 잦은데 중학생보다도 정신연령 수준이 떨어져서 일어나는 경우가 많고, 하지만 이 나이대의 특성상(...) 심각하게까지 가는 사례는 적다.[8] 고등학교의 경우 빈도가 적어지는 경우가 있다곤 하나, 대부분 여러면에서 중학생들과 똑같다. 죽도록 괴롭혀놓고 고3되니 자기 앞날만 생각한다 천하의 개쌍놈들

성인들이 부대끼는 일반 사회에서도 집단괴롭힘이 나타나는데, 하물며 정신적으로 미숙하고 법의 처벌도 제대로 받지 않는 미성년자들이 모여있는 학교라는 사회에서는 더더욱 그러하다. 게다가 학교는 성인 사회와는 달리[9] 모든 구성원이 최소한 반나절 이상 같은 장소에서 붙어있고[10] 구성원들 사이의 충돌을 통제할 만한 권력도 없으며, 결정적으로 '''애들이 사고를 치면 먼저 부모가 책임을 지지 본인이 지지 않기 때문에 반목이 발생하면 미성숙한 아이들은 내가 잘못되면 책임진다는 이성보다는 감정적이고 즉각적 반응을 먼저 보이게 되고 이를 막을 수 있는 길이 없다는 것이 문제이다.

성인이 되서는 기본적으로 준수해야 되는 사회의 규칙이라는 게 있고 몇몇 무개념한 족속들을 빼면 성인들은 이 기본적으로 준수해야 할 규칙이라는 정도는 알고 있으며, 사회 경험이 쌓이면 인실좆이란게 뭔지는 어느정도 알기 때문에 학교처럼 반나절 이상 있는 직장에서도 문제는 덜 일어나는 편이다. 물론 성인인 만큼 사람들의 성향도 형성되어 있고, 미성년자 시절처럼 사람이 잘 변하진 않는 데다가, 22~23살 정도만 되도 사람이 어느정도 굳어지기 시작하기 때문에 마찰이 초중고 시절보다 적게 생겨도 심하게 생길 수는 있다. 단, 예외인 집단이 있으니 그곳은 바로 앞에서 언급한 이곳. 실제로 99%징집제(현역과 공익 모두 포함)인 이 공간의 특성상, 육체적 활동이 많은 데다가 상명하복과 24시간 동고동락에 동거동침해야 되는 이곳의 특성상 이런 현상이 일반 성인들이 집단을 이룬 사회보다는 많이 일어난다. 또한 그곳은 사회와는 달리 주변에 보는 눈도 없는 닫힌 사회인 덕에 얼마든지 숨기면 그만이다.

또한 인간 사회도 집단 생활이기 때문에 다른 생물들의 사회처럼 동종끼리도 서열 경쟁이라는 것이 존재하는데 사회인 만큼 아무리 인간이 인격이 존재하고 고도의 지능을 가지고 있어도 이것이 있다는 것을 피할 수 없다. 그리고 인간은 이 '서열 경쟁' 이라는 것이 이런 면을 가지고 있음에도 불구하고 생물들 중에서 심한 편이다. 거기다가 인간은 이해득실을 가리는 '이해타산' 이라든지 겉과 속이 전혀 다른 '가식' 까지 존재한다. 그런 점에서 성인 사회에서조차 간혹 가다 벌어지는 집단따돌림이 미성년자들의 집합 장소이고(사회라고도 할 수 있다. 아니, 학교도 작은 사회이므로 사회라고 해야겠다) 최소한 반나절 이상[11] 같이 있는 장소인 '초, 중, 고등학교' 에서는 일어나는 상황이 있을 수밖에 없다.

사람은 누구나 남과 다른 것이 평범한 것이기에 서로의 다름을 인정하고 더불어 사는 방법을 배워야 하지만 사회에서는 가정교육은 물론 초등학교나 유치원에서부터 획일화된 가치를 강요한다. 이러한 이유로 가해자는 반드시 일진이거나 양아치,노는애라는 법은 없다. 공부 잘하고 어른들에게 예의 바른 아이가 집단괴롭힘의 가해자가 되는 경우도 적지 않다. 오히려 외부적으로 인격적으로 괜찮아 보일수록 그 사람의 주변에 친구들이 몰리기 때문에 자신과 조금 다르다는 이유만으로 집단괴롭힘을 가하기도 하기 때문이다. 실제로 보면 초등학교 5학년~중학교 나이 때는 공부 좀 한다는 애들이 가해자인 경우도 보인다.

선생들 대다수가 피해자에게 문제가 있다고 생각하고 판단하는데 엄연히 말하자면 완전히 골빈놈년들. 다수와 비교할 때 소수의 처리가 손쉽기 때문에 일어나는 판단이다. 게다가 자기 업무 신경 쓰느라 학생들 간의 네트워크에 관심이 없는 경우가 많고 알고 있다 해도 주변에 소문이 퍼지거나 일이 터지면 수습하기 귀찮기 때문에 교사들도 쉬쉬하는 경우가 많다. 그리고 결정적으로 반에서 일어난 문제가 학교의 높으신 분들에게, 그리고 교육청 단위로까지 보고가 되기 때문에 되도록이면 학교 내에서 덮으려고 하는 경우가 대부분이다. 그리고 이런 문제가 발생하면 교육청에서도 관련자 처벌을 하기 때문에 소위 '교사들의 보신주의' 때문에 은근슬쩍 넘어간다.

게다가 일반적으로 가해자들은 집단 내에서 좋지 않은 의미에서 주도적으로 이끌고있는 그룹이기 때문에 다른 학생들도 엮이고 싶어하질 않는다. 오히려 피해자 학생이 반항해서 반이 시끄러워지는 걸 싫어하는 아이들도 많을 지경이다. 누가 봐도 명백히 폭행을 당하고 있는 상황에서 더 이상 못 참아서 반항했음에도 단체로 덮으려는 경우가 오히려 압도적으로 많다.[12] 이러한 상황에서 교사마저 덮으려고 하면 피해자에게는 지옥문이 열리는 셈, 이런 경우 최악의 상황에 피해자가 교실에서 칼부림을 일으킨다던가 미국이라면 총질을 한다던가 그런데 요즘 우리나라를 봐서는 이게 우리나라에서도 일어날 것만 같다 일부 의욕 있는 교사들이 집단괴롭힘을 가한 학생들을 색출해내려고 반 학생들 전체에게 반성문을 쓰게 한다든가 가해자를 신고하게 만드는 방식을 사용하기도 하는데 엮이는 게 싫은 학생들은 난 아무것도 한 거 없는데? 하고 인식하는 경우가 대부분이다. 즉 가해자를 사람 취급하는 학생은 거의 없지만 그렇다고 피해자와 엮이기도 싫은 것이다.[13]

대체로 어딘가 모나 보이거나 아니면 그냥 만만하거나. 하지만 모나 보이고 잘난체 하는 성격의 소유자는 무시하고 마는 경우가 대부분이고 피해자의 다수는 아이들의 눈에 만만하고 이상해보이는 사람들이다.

전자의 경우에는 소심하고 친구가 없거나 소위 잘난체,싸가지등의 성격, 위생관념 부족,[14]몇몇 인간쓰레기,[15] 단체 체벌의 원인이 되거나 행동이 기분 나쁘고 무시하는듯한 태도,[16]장애인 등의 경우, 이 외에도 각종 이유로 좀 특이해 보이는 경우[17]다. 후자는 악질 중의 악질에게 걸린 것. 후자는 대부분 반 아이들이 괴롭히는데 아무 말(반항) 안 한다고 그러는 경우가 많다. 물론 처음에만 그런 것이고 나중에 집단 괴롭힘으로 발전하고 나면 반항한다 해도 안 통하는 경우가 많다. 여기까지 가면 피해자가 반항을 하면 반항을 한다고 더 괴롭힌다. 대등한 인간으로 보지 않는 것이다. 주로 초·중학교에서 발생하는 케이스. 문제는 무시당하는 것까진 상관없다. 피해를 가하는 인간군상들이 문제. 어떤 경우라도 가해자의 경우는 덜 된놈이나 악질, 최악의 경우엔 인간쓰레기임이 매우 분명하다.

정말로 그런 문제가 있는 애들은 그냥 무시하면 된다. 다만 거기에 추가적으로 피해를 가한다면 원인을 불구하고 악질이자 법뿐 아니라 윤리적으로도 무조건 범죄자다.

실질적으로 피해가 심각해지는 것은 가해자들이 피해자를 괴롭히기 시작하며 간을 본 후인데 여기에 대처하지 못할 정도로 심성이 착하거나 인간관계를 모르거나 지능이 떨어지거나 또는 소위 싸움을 못 하는 학생이거나[18]경제적으로 어려워 부모가 힘을 쓰지 못하는 등 만만한 상대가 괴롭힘의 대상이 된다. 집단괴롭힘은 사회적 약자 계층을 지능적으로 노리는 악질 범죄이다. 2011년 대구 중학생 집단괴롭힘 자살사건의 경우 항목에서도 설명되어 있듯이 오히려 특수한 케이스.

학교의 경우 "(친구끼리) 장난으로 한 거다" 라는 식으로 애초에 가해자 본인이 괴롭히는 거라고 인식을 못하는 경우도 많지만 그건 초중딩들 같은 경우고 그 이후에는 알면서도 괴롭힌다. 도리어 별 이유없이 만만해서 괴롭히다가 변명할때 친구끼리 장난으로 한거다라 하는 경우도 매우 많다 [19] 즉 중학교 이후 가해자의 경우는 사람 취급을 하지 않아도 무방하다. 이들은 자신들이 저지르는 짓이 도덕적으로 엄청난 잘못이라는 것을 알면서도 저지르는 것이기 때문. 말하자면 고등학생 정도 된 가해자들은 알 만큼 알면서 도덕을 대놓고 무시하는 쓰레기들일 뿐이다. 이쯤되면 성인 범죄자들과 다를 게 하나도 없다.

학교를 가지 않는 것에 비정상적으로 공포를 느끼는 부모들 역시 이러한 문제를 일으킨다. 이러한 부모들은 자녀가 어떤 문제를 호소해도 일단 무조건 학교에 보내는 것을 우선시 한다. 이는 자신이 해결해야 할 문제를 학교와 자녀에게 떠넘기는 무책임한 태도이다. 대한민국은 이미 대안학교가 충분히 존재하며,[20] 검정고시와 사교육이 매우 발달되어 있어서 학교를 회피해도 학업에 큰 지장을 초래한다고 보기는 어렵다. 학업과 성장과정을 방해하는 요소가 지나치게 많다면 맹목적으로 공교육에 집착할 이유는 없다.

학교 내 다른 또래들과 취향이 다르다는 이유로 발생하기도 한다. 미국의 어느 초등학교에서 브로니[21]를 자처한 어느 남학생이 하도 시달리다 자살을 시도했는데, 극적으로 그 직전에 발견되어 중태에 빠지는 걸로 그쳤다. 다행히 지금은 회복되었다고 한다.

성벽을 높이 쌓아야 한다는 교훈은 친구가 아니라 적으로부터 얻는다. [22][23]
- 아리스토파네스

대개 당하기 시작하면 벗어나기 어렵고 극복하는 경우가 매우 적으며, 학교를 졸업하고 가해자들과 헤어진다 해도 스마트폰과 같은 통신기기를 통해 계속 괴롭히거나 지나가다 만났을 때 괴롭히는 경우도 있다, 이럴 경우를 대비해 가해자의 번호가 저장돼 있다거나 저장돼 있지 않다 해도 가해자의 전화번호를 어떻게든 알아내 전화든, 문자든, 카톡이든 다 차단하자. 벗어난다 해도 트라우마 때문에 정상적인 인간관계를 맺는 것은 거의 불가능하다고 평가되고 졸업 뒤 상급 학교에서 왕따가 되지 않는다 해도 다른 학생이 학교폭력 당하는 것을 목격하면 트라우마에 의해 심한 분노를 느껴 말리다가 심하면 싸움을 일으키기도 한다, 또 트라우마에 시달리는 사람들은 대부분 폐인으로 인생을 마감하거나 아니면 살인 등의 형태로 복수를 하게 되며, 이전처럼 선량한 사람으로 살아가는 것은 더 이상 불가능한 일이다. 잊을 만하면 기억나기 때문이다.

그 고통은 꾸준히 조폭에게 신체적 혹은 정신적 폭행을 당하거나 강간을 당한다(감히 겪어보지 않은 고통들의 비교가 되겠냐만은...)는 것과 다름이 없다. 그 때문에 대부분 폐인으로 전락하게 되고 소수가 가해자에게 비합법적인 복수를 하고 전과자가 된다.이게 다 무능하고 쮸릅쮸릅 따위나 하고잇는 나라에서나 일어난다!! 그러나 이 소수가 대개 폐인이 된 다수보다 인생의 결말은 더 나은 경우가 많다. 복수를 통해 어느 정도는 마음의 평화를 찾기 때문이다, 혹은 이런 형식의 복수가 아니더라도 맞서 싸운다면 (단, 어디까지나 집단괴롭힘인만큼 1대 다수로 맞짱 뜰 각오를 해야 할 수도 있다.) 내가 왕따를 이겨냈다는 마음에 상처가 씻겨나간다.[사례1][25]

집단괴롭힘은 상호작용이다.

피해자를 제외한 모두가 가해자이거나 방관자일 경우 성립하고 이 경우 트라우마는 극한에 치솟는다.[26]

경미한 왕따의 경우엔 여학생들 사이에서 자주 발생한다. 이 경미한 왕따의 특징은 물리적인 상해를 입히지 않는 것이다.[27]

여자 학생들은(특히 중~고등학생 때가 심하다. 여성의 중2병이라고 불리는 초등학교 6학년~중학교1학년쯤을 절정으로 보기도 한다.) 누구와 같이 다니고 누구와 같이 밥을 먹느냐 따위가 학교 생활을 결정짓는다고 할 정도로 친구의 비중이 크기 때문에 친구가 서운하게 한다거나 마음에 안 들기 시작하면 말도 없이 피해다니고 뒷담을 까기 시작한다. 친구끼리 싸우는 걸로 보는 사람들(특히 선생님들)이 많지만 일방적으로 친구였던 애들이 피해다니고 쟤 안 좋다는 식으로 뒷담을 까면 그나마 있던 애들도 피해다니기 시작한다.[28][29]

여자아이들 사이에서 따돌림 대상을 하나 만드는 것은 간단하다. 이 상태에서 벗어나려면 새 친구를 만들든가[30] 뭔가를 잘하든가[31] 전학을 가든가 피하기 시작한 당사자와 화해를 하는 수밖에 없다.[32] 이 화해라는 방안이 자칫 잘못 꼬였을때 부작용도 상당하다. 은따에서 못벗어날걸 감수하고 서로 무시하고 지내는게 아니라 겉으로 보기에는 다시 친구로 재결합한것만 같은 상황이 되었을때 문제발생비율이 올라간다. 상황이 많이 안좋은 경우, 상하관계가 만들어져 본인의 잘못이 아닌 상대방의 잘못인데도 불구하고 본인이 을이 되는 상황이 발생하게 될 수 있다. 그 후 겉으로 봤을때 친구관계로 보이더라도 실상 전보다 더 끔찍하게 시달리거나, 최악의 경우에는 반쯤 가해자의 노예가 되는 상황도 발생한다. 상황이 악화되었을때, 상술했듯 여성 청소년들의 친구에 대한 모든것이 학교생활 대부분을 차지하여 (여고나 여중에서 친구가 없거나 몇명 없다고 밝히면, 드러내진 않아도 인간 찌질이나 그 비슷한 이하의 인간을 보는 경우가 종종 있다. 많은 경우 밥먹을때나 이동수업다닐때 조차도 홀로 다니는 이들에게 대한 시선이 곱지 않다. ) '엄청 괴롭고 아프지만 없어서 친구없는 찐따 취급받는건 싫으니까..'하는 심리가 발생하여 관계를 쉽게 뿌리칠수없는 상황이 만들어진다. 결국 피해자만 일방적으로 모든 고생과 괴로움을 다 떠맡는다.

여성이 폭력을 사용하는 것은 전 사회적으로 부정적으로 보기 때문에 상대적으로 여성 집단 내에서는 이러한 은따가 많고 이는 외부에서 증거를 잡기가 어려워서 구원받기가 더 힘든 경우가 허다하다. 실제로 학교폭력에 대한 처벌 기사를 보면 대부분 남성 집단 내에서 저지르고 처벌받은 것들이지 여성은 생각보다 드문 편. 이러한 문제만 집중적으로 다룬 연구서도 있다.[33]

단 여자들도 초등학생 때나 중학교 1학년때는 남자들처럼 폭력을 동반하는 왕따를 시키는 경우가 많다. 주로 같은 여학생을 린치하는 경우가 대부분이지만 가끔 만만한 남자아이가 타겟이 되기도 한다.(하지만 보통 여자무리가 남자를 대상으로 괴롭히는 일보다는 남자무리가 여자 하나를 괴롭히는 일이 더 많다. 아무래도 남자아이들의 호전성이 더 강하고 힘의 우위도 있으니까.) 이런 괴롭힘의 경우 남자아이들 간의 괴롭힘은 차라리 악에 받혀 지더라도 무작정 싸워버리고[34] 하는 방법이 있지만 이런 경우 똑같이 폭력으로 저항해봤자 '여자를 때린 못난 놈'[35] 이 될 뿐이라 당하는 입장에서 더 난감하다.[36] 게다가 초등학생 때라면 딱히 힘이 센 편이 아니면 싸우더라도 여학생에게 완력으로도 지는 경우도 많은데 그렇게 될 경우 '여자에게 지는 못난 놈'이 된다.(아마 만만히 보여서 왕따당하는 학생이면 상당히 높은 확률로 그럴 것이다.)[37] 그리고 남자들 방식의 폭행하는 괴롭힘과 소지품 뺏기, 훼손하기와 여자들의 사회적, 언어적 괴롭힘 등이 동반되어 그 고통은 남자들 사이에서만 당하는 왕따보다 더하다. 이런 괴롭힘을 당한 남자는 성인이 되어서도 여자에 대한 막연한 공포심을 가지게 되어 연애 같은 것은 상상하기도 힘들게 된다. 성에 대한 인식이 생기는 초등학교 고학년 이후에 이런 괴롭힘이 일어나면 성추행 등으로 이어지기도 한다.[38]

반대로 초등학교 때 자신을 괴롭히던 여학생을 기억해뒀다가 나중에 중고등학교 입학 후에 찾아가 응징해버린 사례도 있다.[사례2][사례3] 이렇게 가해자가 여학생, 피해자가 남학생인 경우 이런 식으로 성장 후에 상황 역전이 일어나는 경우가 꽤 자주 있다.[41] 꼭 이런 식으로 역관광시키지는 않더라도 남학생이 성장하면서 힘이 세지고 여학생들도 성장하고 철이 들면서 괴롭힘이 저절로 멈추는 경우도 많이 있다.[42] 물론 가해자가 남학생이든 여학생이든 상관없이 그 남학생을 괴롭힌 사람이 한 명이 아닌 여러명이고 괴롭힘 당한 기간이 매우 길다면 이런 식으로 상황 역전이 일어날 확률은 점점 낮아진다.

일본어로는 이지메. 1990년대 초중반 현재의 한국식 표현이 굳혀지기 전에 많이 쓰던 단어다. 물론 일본 사회를 까기 위한 의미로 많이 쓰긴 했다[43]

국내에서는 왕(창 큰) 따돌림의 의미로 왕따라는 은어로 부른다. 이 외로는 은근히 따돌린다는 은따, 영원히 따돌린다는 영따, 전교 왕따를 줄여 전따 등이 있다. 파생어로 반따(반에서 따돌림) 등이 있으며 어떤 지방은 찐따를 왕따와 동일한 뜻으로 쓰기도 한다.

영어에서는 완전히 똑같은 의미는 아니지만 불리잉(Bullying)이라고 한다. 경우에 따라서는 간혹 (Social) Outcast라고 하기도 하는데, 전자가 강자가 약자를 부당하게 괴롭힌다는 느낌이라면, 후자는 좀 더 넓은 관점에서 "청소년 또래집단이라는 작은 사회로부터 버림받고 추방당하는" 개념을 포함하는 듯. 그 외에도 (peer) victimization이라는 표현도 있다.

사실 따돌림은 여러 가지 괴롭히는 형태의 하나일 뿐이라 실제 현상을 제대로 반영하지 못하는 단어이다. 그래서 현재는 집단따돌림 또는 집단괴롭힘이라는 단어를 사용한다. 2009년부터는 빵셔틀이라는 은어도 추가되었다. 사실 빵셔틀은 폭력학생에게 강제로 심부름(특히 매점 심부름)을 해주는 학생을 일컫는 왕따와는 약간 다른 개념이었지만[44] 요즘은 거의 섞어 쓰이는 듯.

2012년 7월경 티아라 화영 트위터 사건이 일어나면서 그 영향 때문인지 티아라 놀이라며 특정 대상을 지명한 후 따돌리는 초딩들도 생겨나고 있다. 왕따 문제에 대해 무지한 어른들은 "진짜 괴롭히는 것도 아니고 애들끼리 노는 건데 뭐가 어때" 라고 생각할 지 모르겠지만 왕따 현상이 맨 처음 매스컴을 탔을 때 집중적으로 조명받은 것이 바로 이 "놀이로서의 왕따" 가 진화해서 집단괴롭힘으로 발전한 케이스였다. 고등학생 나이대에서 발생하는 왕따는 그때까지도 개념을 차리지 못한 일부 사람 모양 쓰레기들을 제외하면 재미로 사람을 괴롭히는 식의 왕따가 아니라 피해자에게 문제가 있어서 발생하는 왕따도 (물론 이런 왕따라도 정당한 것은 결코 아니지만) 적지 않다지만 초등학생~중학생 나이대의 왕따는 머리가 덜 여물어서 남의 입장에서 사고하는 능력이 떨어지다 보니 상대방의 기분이 어떨지를 생각도 하지 못하고 정말로 재미로 내지는 단순히 자기 마음에 안 든다는 이유로 한 명을 찝어서 괴롭히는 왕따가 대부분이고 바늘 도둑이 소 도둑 된다고 처음에는 놀이로 시작했다가 시간이 지날수록 진심을 담은 괴롭힘으로 발전하는 경우도 많다. 이에 대해 한 네티즌은 "요즘 아이들은 옛날 아이들이 곤충을 괴롭히듯이 사람을 괴롭힌다" 라고 매우 적절하게 평한 바 있다.[45]

옛날에는 왕따 문제가 없었다는 주장은 전형적인 추억보정 및 과거미화에 의한 착각이거나, 집단괴롭힘 문제에 대한 사회적 인식이 확립되지 못했던 시기에 자신이 가하거나, 당하거나, 보았던 일이 집단괴롭힘임을 깨닫지 못해서 생기는 착각이다. 특히 한국의 경우, 사회 전반에서 권위주의적인 수직위계질서의 구속력이 강했던 과거에는 지금은 당연히 집단괴롭힘으로 받아들여질만한 행동들이 '사회 내의 질서를 확립하는 행동'이나 '사회 내의 강자가 당연히 행사할 수 있는 권리'처럼 받아들여지는 경향이 강했고, 이 때문에 집단괴롭힘이 문제로 인식되지 않은 것 뿐이다. 또한, 교사나 가부장과 같은 작은 집단의 주도자가 가지는 권위가 현재보다 훨씬 강했고, 이런 강한 권위가 자신이 주도하는 집단 내에 이질적 권위(대표적으로 공권력)가 영향을 끼치는 것을 배척했기 때문에 실제로 발생한 문제들이 은폐되는 경우도 많았다.

90년대 초반까지만 거슬러 올라가더라도, 초등학교 교직원들을 위한 정보잡지에 '숫기가 없는 남학생을 담임이 앞장서서 한학기동안 무시하고 왕따시켰더니 여름방학때 열심히 노력해서 2학기때는 몰라보게 달라진 모습으로 돌아왔고, 그제서야 담임은 너도 하면 되지 않느냐고 아이에게 환히 웃어주었다'는 어이가 우주 멀리 저 멀리 날아갈먼큼 어처구니없는 이야기가 미담이랍시고 실리는 일도 있었다.(그나마, 정보기사나 실화가 아니라 소설의 형태이긴 했지만, 저 잡지는 문교부에서 지정해서 각 초등학교에 직접 뿌리는 물건이었다! 미친 문교부) 이런 식으로 집단괴롭힘을 권유하는 사회에서 집단괴롭힘이 없었다고 말한다면 그건 터무니없는 거짓말이다.

실제로 아무 이유 없이 한 급우를 괴롭히던 초등학교 학생들에게 교사가 가짜 시험을 본 뒤 그 시험의 성적에 따라서 (사실은 랜덤으로 찍은) 학생을 왕따 분위기로 몰아갔고 며칠 뒤 모든 사정을 설명했더니 급우들 전부가 왕따 피해자의 심정을 알게 되면서 그것으로 왕따가 종결되었다는 짤방도 돌아다닌 적이 있다.

이런 말을 언급하는 이상 신중에 신중을 기할 것.

1995년에 김모군 투신자살 사건(2012년 4월 29일 MBC 라이프 히스토리 후 참조)으로 학교 폭력에 대한 문제가 기사화되기 시작했다. 하지만 아직 '왕따' 라는 신조어가 나오기 전이고 친구끼리 폭력 자체가 그냥 싸움 정도려니 정도로 생각했던 시절의 얘기라 사회문제화까지 제기되지는 못했다. 그러다 1996년 중반 언론에서 '왕따' 라는 신조어를 만들어내면서 새로운 사회 문제라고 표명했다.

하지만 실제로는 인간이 집단을 구성하기 시작한 시점부터 생겨났다. 겉으로 드러난 청소년 자살원인 중 비중이 큰 편이다. '익명보장 신고' 니 '자진신고' 니 경찰과 연계하여 여러 방책을 실행하고 있으나 효과는 그리 크지 않다. 이유는 간단한데 일단 신고가 들어가면 주위에서 누가 신고했는지 대강 짐작이 가기 때문. 그리고 미성년자기 때문에 웬만큼 심하지 않으면 처벌 받는 일이 거의 없다. 아니 실제로 그 경우가 아니더라도 만만한 것이 피해자이니 누가 했든지간에 피해자를 괴롭힐 거리가 늘어나는 것밖에 안 되기 때문. 집단괴롭힘을 저지르고 신고를 당할 정도면 이미 사람을 포기한 지는 오래라고 봐야 한다.

학교에서는 애가 왕따 당해 총을 쏘는데 그들은 마릴린[46]과 헤로인을 탓하지. 부모들은 어딨는건데?
- 에미넴, The Way I Am 중에서

기껏 부모나 교사에게 도움을 요청해도 되돌아오는 건 개장수는 개를 알아보는 법이야 임마 수준. 출처불명의 격언으로 주로 전문상담교육을 받지 못한 성인이 어설프게 집단괴롭힘 피해자의 오기를 돋궈주고 질책할 때 엄청 자주 인용한다. 그런데 집단괴롭힘 피해자는 극도로 자신감이 낮아져 있는 상태이기 때문에 오기를 돋우기는 커녕 그렇구나 나는 인간이 아닌 개라서 이런 꼴을 당하는구나 라고 받아들여질 뿐이다. 애초부터 상담시 사나이의 오기를 돋궈주겠다는 마초스러운 발언은 금물이다. 비슷하게 (내담자가 남학생일 경우) "남자가 되어가지고... 떼버려 그냥!" 식으로 반응하는 사람들도 있다. 아, 아주 드물지만 저런 어처구니 없는 충고에 감동받은 피해자가 나오긴 나온다. 그리고 이 경우 어제까지의 피해자가 흉악범으로 돌변하게 된다. 이미 피해자를 우습게 볼대로 보고 있는 가해자들이 피해자가 좀 강경하게 나온다고 태도를 바꿀 리 없으니 싸나이의 오기를 보여주기 위해서는 실질적인 폭력에 호소할 수 밖에 없고, 대부분의 경우 집단괴롭힘의 피해자는 가해자에 비해 소수이니 평범한 폭력으로는 씨도 안 먹힌다. 이런 상황에서 피해자의 오기를 보여주려면 흉기라도 휘둘러야지 어쩌겠는가?

무엇보다 신고를 접수하면 적극적으로 구제에 나서야 할 교원과 담당 공무원(경찰 포함)이 여전히 책임의식이 미비한 데다가 집단괴롭힘에 대한 이해조차 부족하다. 피해자를 조사할 때도 사무적으로 처리하고는 "너한테도 문제가 있다. 네가 믿음직스럽지 않고 약하니까 친구들이 괴롭히지." 라는 식으로 말도 안되는 훈계를 하는 경우도 흔하다[47]. 왜냐하면 가해자와 피해자의 관계로 생각하지 않고 단순한 급우끼리의 갈등, '친구끼리 좋게좋게 지내라' 라는 식으로 생각해버려서 적극적으로 가해자와 피해자의 분리에 나서지도 않는다. 피해자와 패배자를 일 정부분 동일시하는 언제부터 내려왔는지 모를 악습의 탓도 적지 않다. 학교에서 맞고서 집에 들어가면 위로의 말은커녕 "넌 당하고만 있었냐?" 라거나 한 대 때리지도 못했냐며 오히려 질책하는 경우가 태반인 것이 현실이다. 그러다 보복이나 반항을 하게 되면 오히려 그때는 당사자를 사회 부적응자나 위험인자로 몰아가는 경향이 대부분이다. 이런 환경에서 적극적인 신고를 바라는 것 자체가 터무니없는 소리라고 할 수 있다. 애초에 당사자를 이해하고 합리적인 도움을 주었다면 당사자가 고뇌에 빠질 일도 없었을 것이다.

특히 집단으로 모든 게 돌아가고 집단 구성원과의 친밀한 관계를 중요시하는 문화에서는 한 사람이 튀거나 집단 구성원들과 다른 행동을 보이는 것에 상당히 부정적인 반응을 보이기 때문에 왕따를 단체생활 적응 못한 사회 부적응자로 치부해 버리는 경향이 더욱 강하다. 더욱이 한국은 일제강점기 때의 잔재인(아닐 수도 있다) 군대 문화의 사회 유입으로 인해 마초적인 성격을 은근히 강요한다. 위에서 상술되었다시피 보정된 추억에 젖은 성인이나 언론매체는 자꾸 친구끼리라는 표현을 즐겨 쓰는데 여기서 그들이 범하고 있는 가장 큰 실수는 집단괴롭힘의 가해자와 피해자는 피해자 대 가해자일 뿐 결코 친구와 친구라는 훈훈한, 따뜻한, 그리운, 향수 있는 관계가 아니다, 집단따돌림은 사회를 좀먹는 범죄이지 한때의 추억 따위가 아니기 때문이다.[48] 물론 아닌 경우도 있겠지만 상당수가 이런 심리 상태이고 왕따 급의 경우는 일부를 제외한 대부분이다. 다시 한 번 설명하지만 피해자와 가해자는 피해자 대 가해자일 뿐이다. 여기서 다시 한번 강조하는데 피해자는 가해자에 대해 이를 박박 가는 수준이고 가해자는 피해자를 친구나 대등한 인간이 아닌 인간 쓰레기 혹은 인간말종 취급하는 범죄를 저지르면서도 그저 재미있으니까 계속 그럴 뿐이다. 이들은 목에 칼이 들어와도 이상할판이 아닌 심각한 인간군상들인 것이다.

워낙 언론에서 이런 표현을 남발하다 보니 웹툰에서도 왕따 가해자에 대한 위해를 친구를 죽이는 방법이라는 환장할 제목으로 짓기도 한다. 교내폭력을 소재로 다루는 창작자들이 얼마나 무지하고 공부를 안하는 지 알려주는 단면 중 하나. 자료조사는 신문을 통해 했습니다. 됐죠?

2012년에는 아이돌 그룹 내부에서 집단괴롭힘이 있다는 의혹이 제기되었는데 동시기에 진행되던 올림픽마저 묻어버릴 정도로 커다란 반응이 일었다. 집단괴롭힘으로 인한 자살, 사고 등 사회적 문제가 전반적으로 대두됨에 따라 국민들 사이에서도 집단괴롭힘에 대한 인식이 조금은 심각해져가고 있는 것으로 보인다.

그리고 2011년~2012년 이 짧은 기간동안 많은 어린 학생들이 스스로 목숨을 끊었는데도 불구하고 여전히 교사들 대부분은 사태의 심각성을 인식하지 못하거나 많은 경우는 막말로 자기 일 아니고 관여해서 괜히 골때리는 상황이 되기 싫으니까 신경 안 쓰려고 한다.

보통 초등학생들이야 문제가 많이 일어나지만 초등학생들은 체벌이나 이런 방식으로 하는 것이 효과가 상당히 있고 고등학생들은 상대적으로 문제가 덜 일어나기 때문에 상황이 초등학생만큼은 아니여도 중학생보단 낫다. 그런데 중학생들은 중2병 항목에서 참조하면 알 수 있겠지만 체벌 같은 행위가 막말로 약빨도 잘 안 먹히고 선생이나 부모한테도 눈 부릅 뜨고 개기거나 무단결석 혹은 집에서 가출하는 경우까지 있고(단, 상습적인 경우는 일진 혹은 불량학생의 경우에 한정한다) 문제도 심각한 수준에서 많이 일어나기까지 한다. 이런 상태에서 초등학생들처럼 단순한 체벌 정도의 수준으로 어디까지 효과를 기대할까? 그래서 인식해도 신경 안 쓰려고 하는 교사들이랑 스트레스를 많이 받는 교사들이 초등학교나 고등학교보다는 중학교에 가장 많고 가장 힘들고 스트레스도 가장 많이 받기 때문에 웬만큼 책임감이 강한 사람이 아니면 헌신적으로 나서서 도와주기보다는 책임회피를 하려고 한다. 특히 중학교 교사들이 이런 경향을 가장 많이 보이는 것도 이와 무관하지 않을 것이다.

실제로 몇몇 학생들은 반 내에서 학생들한테 실컷 정신적인 고통을 당한 후에 참다 못해 학생부 선생을 찾아갔는데 학생부 선생은 그냥 "친구들끼리 사이 좋게 지내야지. 그것도 같은 반 학생들끼리 사이 좋게 지내야 하지 않겠냐? 서로 화해하고 다신 서로한테 상처주지 마라" 라는 말 같지 않은 훈계조치만 하고 끝냈다고 한다. 물론 사람을 이미 포기한 가해자들이 그 정도로 폭력을 그만둘 리는 만무. 대부분 그만두는 시기는 정도를 넘었다가[49] 사법처리되거나 피해자에게 복수를 당하거나 둘 중 하나. 다시 한 번 더 강조하지만 피해학생과 가해학생은 절대 '친구' 따위가 아니다. 그리고 '친구' 라는 단어는 학교폭력을 저지르는 덜된 꼴통들에게는 절대로 어울리지 않는 고결한 단어임을 기억하길 바란다.

물론 그 피해학생은 이 일로 충격을 받은 후 무슨 일이 터져도 선생한테는 절대 알리지 않았으며 그리고 결정적으로 가해학생들은 피해학생을 만만히 보고 학생들한테 다 퍼뜨림으로서 자신들의 잘못은 반성하지 않고 피해학생만 천하의 개쌍놈으로 몰아갔다. 참고로 이거, 정말 남의 일이 아니다. 오죽하면 주변 사람들에게 집단괴롭힘으로 정신적인 고통을 당하고 있을 때 어떻게 하면 좋을까라고 물으면 대부분 먼저 나오는 대답이 "절대로 선생들한테는 알리지 마!"[50] 일 정도면 말 다한 셈이다. 참고로 피해자 담임선생님이 아이들에게 한 말은 "너희들이 만약에 그렇게 철없이 놀려서 괴롭힘 당한 아이가 자살할 때 유서에 너희 이름 적어놓으면 너희들은 아무 말도 할 수가 없는 거야. 그리고 이것도 다 한때인데 지나고 나면 서로 그립고 보고 싶은데 서로 친하게 지내야지?"였다. 당연한 이야기지만 이건 추억이 아니다. 그저 악몽 혹은 증오의 대상일 뿐. 대한민국 교사들의 수준을 말해주는 좋은 사례라 하겠다.

2010년부터 이어진 일련의 사건들로 인해 언론에서도 심도 있게 다루려는 모습이 보이기 시작했다. 일단 SBS에서는 <SBS 스페셜> 3부작 '학교의 눈물'을 통해 국내 학교 폭력의 문제를 제기하고 해외의 해결 사례들을 제시했다. 그리고 KBS에서도 연중기획으로 '폭력 없는 학교'라는 캐치프레이즈와 박보영을 내걸고 다큐 프로그램을 방송하고 있다.

심지어는 교육부에서 주관하고 후원해주는 해피콘서트[51]에서도 학교폭력은 나쁜거고 절대 하면 안된다는 식으로 설교를 주구장창하면서도 정작 가해자를 친구로 부르며, 가해자가 피해자에게 사과하면 친구로서 용서해줘야 한다는 말도 안되는 개소리를 짓껄이고 있다. 집단괴롭힘 항목을 천천히 쭉 읽어보면 알게 되는 사실이겠지만, 학교폭력의 가해자와 피해자는 절대 친구가 아니다. 오히려 분리시켜야 하고 특히 가해자는 법적으로 처벌해도 모자랄 정도로 천하의 개쌍놈이지만 여기서는 그런거 강조하지 않고 오히려 친구 운운하면서 더 친하게 지내라고 유도한다.그렇게 말하는 본인들은 정작 하루라도 학교폭력을 당하면 견디지 못할거면서 학교폭력에 대한 내용을 다루는 프로그램들의 제작자들이 얼마나 학교폭력에 대해 무지하고 제대로 인식하지 못하는지 잘 알려주는 사례.

대부분 성인에게 10대 때 학창시절은 추억보정 효과[52]를 입은 낭만 가득한 시절로 기억되어서[53] 혹은 당해본 적이 없는 경우가 많기 때문에[54] 망각했거나 미화된 기억으로 변질하였다. 덕분에 "에이구, 쯧쯧 지나고 보면 다 그리운데 친구끼리 친하게 지내지..." 라고 아주 가볍게 생각한다. 또한 일부 어른들은 피해자보고 피해자가 문제가 있는거라고 한다.
이런 어른들이 문제를 심화시킨다.[55][56] 그때의 기준으로 지금 학생들을 바라보려 하니 당연한 결과. 설사 미화하지 않고 실제로 집단괴롭힘이 있었음을 기억[57]한다 하더라도 일부러 잊은 척 하거나 피해자를 없던 사람 취급하는 게 일반적이다.

교사, 특히 집단괴롭힘이 있는 학급의 담당교사일 경우에는 사태 해결을 위해 보다 많은 책임이 요구되지만 사실 그만한 열정이 있는 교사는 거의 없다. 상술된 것처럼 무지해서 제대로 대응하지 못하는 경우가 일반적이지만 집단괴롭힘이 있다는 걸 알고도 방치하는 경우도 상당히 많다. 그 이유는 복잡한 것도 아니고 그냥 귀찮아서. 가해자와 피해자 사이를 조율하고 부모들과 실랑이를 벌이느니 그냥 모른 척하고 1년을 넘기려는 것이다. 특히 학급 관리를 단순히 업무량으로 보는 교사들한테서 이런 경향이 많이 보이는데 집단괴롭힘 가해자 여러 명을 설득하거나 교육하느니 그냥 피해자 한 명한테 책임전가를 하거나 모른 척하는 게 편하다는 의식이다. 하지만 만약 피해자가 자살하거나 가출하는 등 사고가 터질 건 불안하니 짜증이 날 수밖에. 그래서 상담이라는 명목으로 피해자를 불러다놓고 니가 원인이라는 식으로 화풀이를 한다. 이런 화풀이 상담은 만약 사건이 터져도 담임교사가 아주 손 놓고 있던 건 아니라는 걸 입증할 일종의 보험일 뿐이다. 신학기를 맞이해 학급 편성을 논의하는 교사회의에서도 집단괴롭힘 피해자는 불발탄 취급을 당한다. 교사들이 머리를 맞대고 도와줄 생각을 짜내도 모자랄 판에 "아오 그런 애를 왜 나한테 보내요~" 라고 징징 대는 식. 신학기를 맡는 담임교사들 사이에서 제일 받기 싫은 학생은 양아치도 열등생도 아닌 바로 집단괴롭힘 피해자라고 한다. 한 번 괴롭힘 대상이 된 놈은 어딜 가든 마찬가지라는 편견이 있어서 자신이 맡는 학급에서 똑같은 상황이 벌어지고 귀찮아지는 게 싫어서 그렇다. [58][59]

위에서 상세히 분석되어 있는, 왕따 문제에 대한 어른들의 일견 어처구니가 없어보이는 시선들은, 그 세대의, 말하자면 시대적 '분위기'를 생각해보면 쉽게 그 이유가 짐작될 것이다. 장기자랑에서 시를 읊는 시절이었으니...
학교폭력 또는 집단괴롭힘에 대한 개념이 잡혀있지 않았던 때이니만큼 오히려 그런 사건이 더 일상적이고 흔했던 것은 옛날일 수도 있다. 다만 음성화 될 대로 되어 있는 요즘 학교의 왕따 문제와 달리, 따돌림이던 집다구타던 훨씬 원시적인 형태로 이루어졌을 것이다.

좀 더 절망적인 현실은 가해자 중 상당수는 학창시절의 집단괴롭힘에 대해 아무리 교육하고 훈계해도, 심지어 후일 성인이 돼도 거의 혹은 전혀 반성하지 않는다는 것이다. 대부분의 가해자가 이미 사람임을 포기한 지 오랜 시간이 지났고, 더욱이 이들은 피해자를 같은 인간이라고 생각하지 않고 비인간화된 대상으로 각인하였기 때문. 물론 방관자나 분위기에 휩쓸려 생각 없이 가담하는 경우는 예외지만[60] 대부분 확실하게 지목된 가해자들은 이미 단순 계도에 힘쓰기에는 너무 늦어버린 것이다. 따라서 처벌을 통해 자신이 저지른 잘못의 대가를 깨닫게 하는 것이 우선이며, 소년원이건 어디건 보내서 일단 응보의 대가를 치르게 해 줘야 한다. 그 다음 교정에 들어가야 하는 것이다.

그래서인지 집단괴롭힘 문제로 노하우를 축적한 일본에서는 국가의 전담 부서가 집단괴롭힘에 개입하게 되면 가해자에 대한 계도보다는 아예 피해자와의 분리에 주력한다. 심지어 국가에서 아예 왕따를 자살의 원인으로 지목하지 않거나 은폐하여 논란이 되기도 한다. 링크.

상담 받고 해결할 수 있다고 말하지만 그건 초등학생이나 분위기에 휩쓸려 저지른 경우에 한정된다. 즉 찌질이나 집단 심리에 휩쓸린 학생은 타이르는 것으로도 교화시킬 수 있지만 진짜 가해자는 감옥에 보내던지 어떻게든 벌을 줘야만 교화가 된다.

물론 대부분은 평범한 사회인으로 살아가지만 기억은 영원히 남는 게 문제다. 보통 왕따를 당한 사람은 자기 또래의 사람들이 무리지어 다니는 것을 보는 것이 무섭고 특히 사람에 따라서는 사람들이 무리지어 다니는 것을 보면 토하고 싶어지거나 머릿속이 하얘지면서 경기를 일으키고 싶어지기도 한다. 세상의 모든 사람이 모두 자신을 해치려고 하는 적으로 보인다. 이 때문에 한 번 왕따를 당한 사람은 대학을 간다 해도 아싸로 지내게 되고 반쯤 영구적인 인간불신증에 시달리게 된다. 심한 경우 해당 피해에 의하여 PTSD(외상 후 스트레스 장애) 진단을 받을 수 있다. #

집단 괴롭힘의 트라우마로 사회 생활에도 심각한 지장을 받을 수가 있다.

그리고 노골적으로 말해서 이런 괴롭힘은 피해자의 정신건강이 아니라 사회적 위치에도 영향력을 행사한다. 네이버 지식인 상담글 같은 데 보면 "20살 되면 해결돼요", "대학생 되면 해결돼요" 라고 답변해 주지만 그들이 왕따 문제의 기본적인 메카니즘을 알고 있을 리는 전무하다. 그냥 "따(왕따 수준이면 어려움)" 나 "몇몇 애들이 괴롭히는 착한 애" 정도로 인식되는 학생이라면 자기가 마음만 잘 먹으면 나중에 성인이 되어서 동문들과 같은 대학이나 직장에 들어가도 멀쩡하게 웃으면서 잘 지낼 수 있지만, 이는 왕따를 주도하는 인간 쓰레기들을 제외하면 대다수는 그 정도로 악마적인 사고 방식의 소유자는 아니기 때문이다.

반대로 애석하게도 왕따나 전따까지 간 경우에는 그렇게 좋게 풀리기 어렵다. 오랜만에 어쩌다가 만나서 인사해도 반가운 기색 없이 대놓고 가식적으로 형식상 인사만 무표정으로 하는 경우는 기본이고 아르바이트를 같이 하면서도 같은 반이었던 동문은 계속해서 "XX 씨" 라고 부르며 존댓말을 쓰거나 "누구세요? 저 아세요?" 이런 식으로 끝까지 모른 척을 하고[61] [62] 같은 대학 등에서 만나면 피해자 입장에서는 헬게이트가 열린다. 사실 성인들은 서로를 친구로 생각하는 경우가 없어서 미성년자 때보다 인격은 성숙한 상태이지만 나쁜 소문이 굉장히 빨리 퍼지고[63] 10대 때처럼 시비 까거나 하면 경찰서에 가서 조사받는 것을 알고 그리고 사회에서 상대가 나에게 이득이 될 수 있는 사람이기 때문에 예의를 지키려고는 하지만 상대와 가깝게 지내려고 들지는 않는다.[64]

집단 괴롭힘은 대한민국에서 그렇게 중요시하는 숙련과 학업 생활에 엄청난 악영향을 끼치는데, 어느 학생이 어느날 모종의 이유로 다른 학생들에게 따돌림 당하기 시작해서 괴롭히는 강도에 따라 1~6년 동안 지속되면 피해자도 모르는사이에 정신병이 발병한다. 정신적 괴롭힘에 대한 스트레스와 트라우마, 콤플렉스를 생기고 이것이 계속 누적되면 그 학생의 학습능력이 극복불가능 수준까지 떨어지면서 기억력과 지식수준이 개판 5분전, 최하위, 나락으로 떨어지고 일부는 IQ까지 내려가기도 한다. 괴롭힘이 과연 정신적인면만 괴롭게 할까, 물리적피해까지 합쳐지는 경우가 많은데, 대부분 어디를 노리는가 바로 머리, 머리에 물리적충격을 지속적으로 주게되면 어떻게 되는지는 말 안해도 알것이다. 그 정도까지는 아니라도 학습 장애, 대인공포증, 공황장애, 불면증, 중독증상 등, 크고 작은 정신질환이 나타나며, 실제로 피해자들 중 상당수가 자기 소질에 맞지 않는 일을 장기간에 걸쳐 집중해서 하는 걸 매우 힘들어한다, 그래서 처음에는 학습 지진아나 심지어 자폐 스펙트럼, 지적장애인으로 봤는데 나중에 IQ검사등의 검사를 해보면 전부 정상. 이런 경우 아스퍼거 증후군이나 ADHD를 제외하면 거의 다 집단괴롭힘 피해 경험이 있는 사람들이다. 실제로 모 위키러는 9년 동안 괴롭힘 당해 IQ가 160에서 110으로 떨어졌다...-

인서울 대학교 본교에 괜찮은 성적으로 입학한 학생 하나는 자신이 전따였다는 이유 하나로 같은 학교의 분교생에게 "얼마나 머리가 나쁘면 그 학교에 들어갔냐?" 는 소리를 듣기도 한다.[65] 한 마디로 전따는 왕따 신세벗어나는 게 쉽지 않다. 날아다니는 새를 억지로 물 속에 담궈놓는다고 가장해보자. 물 속에 적응하는 만큼 자신의 재능과 능력을 깎게 된다.

성인이 되면 해결된다지만 문제는 고통이 평생 남는다는 점. 다행히도 성인이 되면 법적 책임을 엄격하게 묻기 때문에 피해자를 더는 악질적으로 괴롭히지 못한다. 사회적으로 힘 차이가 크게 나지 않고 자기 자신도 꿇리지 않을 정도로만 돼 있어도 함부로 말 못하거나 안 한다. 개미와 거인의 차이를 생각하면 된다. 거기다가 미성년자 때는 살인, 강간, 자살로 이어질 급 아니면 형사처벌이 거의 없다시피하지만 성인이 된 뒤에도 피해자를 그런 식으로 괴롭히다가는 무조건 경찰서 직행에 전과가 남는다. 참고로 빨간줄은 징역이나 집유 사는 것만 해당되는 게 아니고 벌금형 혹은 기소유예조차도 기록으로 남는다. 그나마 공직에 들어가는 것에 있어 징역형이 아닌 이상[66] 제한 조건으로 걸리거나 하지는 않지만 어쨌거나 기록에 남고 그게 공개되면 사회적으로 어떤 불이익을 받게 될지는 이하생략. 승부조작이 왜 엄청난 죄인가를 선수들에게 가르쳐 줄 때도 자주 인용된다. 벌금형만 받아도 그게 기록에 그대로 남기 때문이다.

심리적 상처 역시 성인이 된 이후에도 상당히 오랫동안, 아니 평생 지속된다. 위에서도 언급되었다 시피 대부분은 일반적인 사회인으로 살아가지만 그와 별도로 인간불신증이 기본적으로 자리잡게 되고, PTSD(외상 후 스트레스 장애)또한 굉장히 오랫동안 지속된다. 지속적인 괴롭힘과 공격에 의해 심리적으로 방어적이 되어 외부의 작은 자극에도 신경질적으로 반응하고, 대단한 것도 아닌 타인의 언행에도 심하게 상처를 받거나 자신에 대한 공격으로 여겨저 폭력적인 반응을 보이며, 더 나아가서 피해망상증으로 발전하는 경우도 적지 않다. 작은 일에도 크게 반응하여 늘 스트래스를 받고 사는 처지이므로 스트레스에 대한 내성이 극도로 약해지며, 직장 동료들의 가벼운 장난이나 짖궂은 말 한마디가 과거의 트라우마를 건드려 폭발하는 일도 발생할 수 있어, 사회생활에 큰 지장을 받는다. 과거를 청산하지 못하고 학교 졸업과 동시에 흐지부지 종료되어 버리는 경우가 대부분이므로 그때의 분노는 가슴에 고스란히 남아있기 쉬우며, 해소되지 못한 분노가 엉뚱한 곳으로 폭발해버리는 경우도 있다.[67] 이쯤 되면 본인 문제가 아니냐고? 물론 남에게 피해를 준 건 잘못 맞다. 하지만 멀쩡한 사람을 이런 상태로 망쳐 놓은 게 바로 그 가해자들이다.

간혹가다 겉으로는 사회관계나 학업성적 등이 평균 이상인, 말 그대로 그냥 보기에는 매우 괜찮아 보이는 사람도 나오긴 한다. 물론 어디까지나 보기에만. 한 집단따돌림 피해자의 경우 매 학기 장학금도 받고 대인관계도 무리 없이 잘 지내는 등 겉으로 보기엔 제법 괜찮은 삶을 살고 있지만, 가족이나 친구 없이 자신만의 시간을 보내게 되면 그 때마다 PTSD증상으로 개고생한다고. 이 경우 트롤링 등을 고소해도 처벌이 어렵다. 일단 대부분이 피해자의 직접고소[68]가 아닌 네임드의 탄핵이라 범죄 입증부터가 어려운데다 당사자가 성장환경상 그런 행위를 하지 않을 수 있었다는 기대가능성도 낮기 때문.

다만 그들보다 비슷하거나 악질적으로 강하거나 애들과 잘 지내거나 하면 왕따를 당할 확률은 현저히 떨어진다. 문제는 선천적으로 소심하거나 잘 지내지 못하고 힘도 없을 경우엔 왕따 당하기 쉽다. 이럴 땐 학교를 다니는 게 차라리 안 좋은 영향을 미칠 수도 있다. 그래서 검정고시로 빠지는 이들을 돕고 대안학교 등을 늘리자고 하는 것이다.

일정 수준 이상의 대학에서는 안 그런다는 주장도 나오는데 사실 이런 편견을 일부러 조장해서 입시위주 교육의 정당성을 역설하는 사람들도 많다. 하지만 집단이 있으면 왕따는 어디든 발생하고 개념을 학교 과정 전반이 잡아주는 게 아니기 때문에 틀린 가설이라고 볼 수 있다.[69] "너 왕따 당하니까 괴롭지? 그러면 열심히 공부해서 좋은 대학 가. 거기 애들은 그렇게 수준 낮게 안 논다?" 하지만 경희대학교에서마저 입학한 지 2주도 안 된 신입생을 구글링해서 이전 행적을 뿌려버린 왕따 사건이 일어났다. 명심하자. 능력과 인성은 절대적인 비례나 반비례 관계에 놓여있지 않다. 당장 아동 포르노 소지나 아동 성범죄로 붙잡힌 자들[70] 중 상당수가 사회 지도층이었다는 것을 생각해 보자.

뿐만 아니라, 집단괴롭힘의 피해자는 실제로 대인기피증 외에도 영구적인 인간 혐오를 겪을 수도 있다고 한다.
대체적으로 여성피해자 같은 경우에는 신체적으로 괴롭히는 대상들은 의외로 여자가 아닌[71]남자라는 통계도 있고, 상당수로 그들에게 육체적 괴롭힘을 받은 적이 있기 때문에 이 경우 벗어난 후에도 심각한 남성혐오를 겪게 되어서 사회생활을 할때에도 남성을 믿지 못해서 그들을 배척하고 정상적인 연애를 하지 못한다는 결과도 나와있다. 이런 경우에는 심각한 편집증까지 유발되어서 상대 남성을 가해하는 경우도 있다고.

위에서 앞서 언급했듯 집단괴롭힘은 멀쩡하던 사람도 한순간에 정신적으로 병들어갈 수 있는 범죄임을 여기서도 증명한다고 볼 수 있다. 당장 피해자들이 간혹 복수를 명목으로 과거 자신을 괴롭힌 가해자를 살해하거나 똑같이 복수를 해 주고는 그 대가로 교도소에 수감되기도 하는데[72] 이들이 멀쩡한데도 살인이라는 중죄를 저지르겠는가? 피해자는 피해자 내면의 분노에 매몰된 나머지 살인이 어떤 의미를 지니는지 잊었거나 그것을 감수하고 저지르게 되는 것이다.

이미 사회적으로 기반을 잡거나 세간에서 체면을 차리는 기성세대의 경우 피해자가 어떠한 상황에 처해있는지 제대로 파악하기 힘든 경우가 많다. 위의 예시처럼 친구 간에 일어난 일상적인 다툼 정도로 생각하기도 하고 이는 제3자는 물론 큰 범위에서 사건의 당사자라고도 할 수 있는 학부모나 교사의 경우에도 이런 어리숙한 인식으로 피해자를 이중으로 짓밟기도 한다.

• 집단 괴롭힘으로 인한 폭력사태를 친구끼리의 다툼으로 인식하고 억지로 화해시키는 경우가 있다.
  

"철수야 때려서 미안해", "응, 아냐 영수야, 난 괜찮아" 따위는 정말로 어린이 동화책에나 나오는 가상의 이야기이며 현실과는 동떨어진 것이다. 그나마 초등학교 저학년일 경우만 먹히는 정도고 그 이상이면 그냥 단순한 궤도로는 이미 늦었다고 볼 수밖에 없으며,[73] 그동안 얼마나 많은 자살 청소년이 발생했는가를 생각해 보면 이제 와서 집단괴롭힘을 겨우 심각한 폭력 행위로 인식한 것 자체가 늦어도 한참 늦은 일이다.

초등학생이나 중학생에게 학교라는 작은 사회가 가지는 의미를 어른들의 세계에 대입해 보면 길을 가다 폭력배에게 흠씬 두들겨 맞은 다음 돈을 뺏겨서 경찰에 신고했더니 출동해서 한다는 말이 "다 큰 어른이 철없게 무슨 짓이에요, 어서 화해하고 악수하세요" 라고 내뱉고 가버리고, 그 폭력배가 다시 피해자를 흠씬 두들겨 패기 시작하는 상황이나 별 다름없는 상황인 것이다. 집단괴롭힘은 싸움이 아니라 인간 쓰레기들이 만만한 약자를 괴롭히는 범죄일 뿐이다. 정 계도로 간다고 해도 가해자를 손봐준 다음 사과할 것을 요구해야 하는 것이다. 그러니까 길 가다가 집단 괴롭힘을 당하는 피해자를 보면 제발 구출하고 괴롭힘의 내용이나 가해자, 그들이 재학중인 학교 등 유용한 정보를 다 조사한 뒤 가해자의 부모에게 다 알려버리자. 학교 선생님이 혼내봤자 가해자들은 정신을 못차린다. 또한 가해자들을 훈계하려해봐야 대들거나 도망가버리니 소용없다.

• 피해자가 집단 괴롭힘을 견디다 못해 반항하는 경우가 있다. 이 경우에도 제대로 사실을 파악하지 못하고 피해자를 가해자와 함께 체벌한다거나 한 곳에 몰아놓고 반성문을 쓰라는 등 동일한 처벌을 가하기도 한다. 이런 식으로 대처해놓고 "잘못했느냐?", "반성했느냐?" 라고 물으면 피해자는 도대체 무어라 대답해야 하나? 피해자와 가해자 양자를 분리하지 못하고 한데 묶어 어물쩡 넘기려는 대응 역시 성범죄 사건에 대한 대응과 공통분모가 존재한다.
  
  

이런 일이 그저 집단 괴롭힘과 관련된 소설, 만화같은데만 있을 것 같지만 엄연히 현실에도 존재한다.
실제로 반에 있는 동급생들이 집단괴롭힘에 가담하는 경우에도 정말 미칠것만 같고 죽고 싶을 정도로 비참한 심정이 나도는데 교사까지 집단괴롭힘에 적극 참여하는 경우에는 아예 답이 없다.

실제 사례로 모 중학교의 반에 지능도 보통 아이들과 같고 거기에다가 배려심도 많고 착한 아이였지만 다리가 불편해서 누군가가 부축해주지 않는 이상 잘 움직이지 못하는 여학생이 있었는데, 반의 남자아이들 대부분이 그 아이가 다리를 전다는 이유만으로 그 아이를 외면하고 은연중에 비꼬는 말로 놀리고 괴롭혔다.

이 상황만 해도 이미 최악의 상황이고 반의 남자아이들은 이미 천하의 개쌍놈들 루트를 밟고 있었는데 문제는 어느 미술교사가 이를 보고 그 남자아이들을 훈계하기는 커녕 오히려 그 남자아이들과 합세하여 그 몸이 불편한 여학생을 똑같이 놀리고 비웃으면서 은연중에 무시하고 즐겼다는 것.

결국 그 여학생은 이런 일이 계속 되자 울고 말았고 학교측 선생님들도 이러한 사실을 아는 사람은 알게 되었지만 막기는 커녕 오히려 방관하고 일이 더 커지는 것이 두려워서 덮으려고 하기만 했다.

결국 이 아이들이 졸업할때까지 그 미술교사는 피해 여학생에게 일절의 사과조차 하지 않았으며 이 여학생을 괴롭히는 행위는 졸업하는 그 날까지 지속되었다. 심지어는 교사들 앞에서 대놓고 놀렸음에도 불구하고 교사들은 아예 외면하거나 드러나게 피식 웃으며 즐긴 천하의 개쌍놈들도 소수지만 존재했다는 것.

사실 위의 상황과 같이 교사가 집단괴롭힘에 적극 참여하는 경우에는 정말 답이 없는게, 학교측에서 이러한 사실을 다 알아도 자신들의 입지가 불안해질까봐 잘알리지 않는 것은 물론이거니와 언론이나 학부모들에게 알려져서 일이 커지는게 두렵다는 이유만으로 교사가 집단괴롭힘에 적극 참여하는 것에 대해 일부로 못본체하고 방관하려고만 한다.

겨우 이런 일이 알려져서 어떻게 일이 좀 해결되려나 싶으면 오히려 학교측에서는 피해학생에게만 모든 잘못을 전가하고 집단괴롭힘에 참여한 교사도 "얼마나 선생님이 힘들었으면 반 아이들 편을 들겠니? 선생님이 그런것도 네가 다 강해져서 이 힘든 세상 잘 살아가라고 그런거야." 라는 되도안한 무지막자한 개논리로 이를 무마시키려고 한다. 심지어는 외모지상주의와 공무원이라는 직업상 권력에 찌들어 학생을 따돌린 한 사서가 자신의 업무실수에 대한 책임을 도서 담당 학생에게 옮기고는 얼굴이 화를 내는 듯한 표정이었다는 이유로 버릇없이 굴었다며 역으로 학생에게 잘못이 있다고 하고 내신을 망치고 피해보상까지 요구한 사례도 있다! 그야말로 인간 말종.

실제로 90년대 문교부에 실린 교육용 잡지에서도 어느 한 초등학교 교실 내에서 소심한 성격으로 반 아이들과 잘 어울리지 못하는 학생이 있었는데 담임교사가 앞장서서 왕따시켰더니만 그 학생이 방학새에 몰라보게 달라진 모습으로 왔고 그제서야 그 담임은 "거봐, 너도 하면 되잖아."라는 이상한 개소리를 지껄이며 마무리가 되었다는 되도 안한 개소리가 미담이라 치고 교사들과 학생들 사이에서 널리 알려졌던 적이 있었다.

촌지가 줄어든 지금은 이런 경우가 드물지만 최악의 경우로 학부모가 촌지를 거부하는 데 대한 보복으로 공개적으로 망신을 시키거나 하는 방법으로 은근슬쩍, 혹은 대놓고 왕따를 유발시키는 경우가 있었다. 이것이 심각한 이유는 한번 왕따당하기 시작한 학생은 계속 당하기 마련인데 문제는 항목에도 있지만 촌지를 요구하는 경우는 대개 저학년이기 때문이다.

실제로 어느 모 사이트에 초등학교에 재학중인 자신의 6학년 딸을 앞장서서 왕따시키는 담임교사에 대한 이야기가 나왔는데, 정말 객관적인 마음으로 봐도 이건 윤리적으로 상당히 옳지 않은 경우다. 아직 어린 아이들이 한 아이를 따돌림 시키는 행위도 용서될 수 없는데 충분히 정신적으로 성숙하고 아이들을 이끌어야할 교사가 이러는건 이유를 불문하고 결코 용서받을 수 없는 행위다. 초6 학생의 교사가 앞장서서 왕따시키는 사례
더구나 이런 교사의 잘못된 행위에 분노한 피해학생이나 피해학생 부모가 이런 쓰레기 교사를 교육부에 신고하거나 청와대 사이트에 신고하여 그 분야에서 매장시키거나 아니면 이런 쓰레기교사에게 보복폭행을 하거나 살해한 사건도 있으니 이 위키러 중에 선생님 직업을 가진분은 조심하기 바란다.

• 집단괴롭힘/해결법을 참조.
  
  

군대 및 전의경의 경우는 폭행과 군기를 넘어 부대 내에서도 가장 문제거리로 부상하였는데 선임병의 들러리 노릇을 한다거나 특히 관심병사에 오른 경우에는 표적대상 0순위이며 이 경우에는 말할 것도 없이 집단괴롭힘을 당한다. 이 문제는 결국 군대를 떠나 사회에서도 알려져 정치권에서도 폭행문제와 더불어 군대 문제의 변수로 떠올랐다.

물론 학교에서의 이지메와 마찬가지로 당하는 쪽은 딱히 이유가 없어도 가해자들의 마음에 들지 않으면 당한다. 특히 군대는 명목상으로 국가를 위해 존재하는 곳이기 때문에 조직의 부조리를 신고하는 사람은 국가에 대해 불만이 있다거나 남자답지 못하다는 식으로 말도 안되는 낙인을 찍어 매장해버리는 경우도 흔하다. 다만 학교에 비해서는 낫다. 헌병대에서 주기적으로 감시를 하고 있는데다 본질적으로 성인이라 법적인 책임을 져야 하기 때문이다. 그리고 괴롭힘을 당한 선임 혹은 후임에 의해 저질러진 총기난사의 피해자가 될 수도 있으므로 더욱 그렇다. 후임병이 괴롭힘을 견디다 못해 다 포기하고 사격훈련 중에 갑자기 자신에게 총을 겨눌 수도 있다고 생각한다면 행동을 자제할 수밖에 없을 것이다.

전의경의 경우에는 이들 못지않게 심하였던 편으로 알려졌는데 왜 경찰까지 이렇게 갔느냐고 묻는 이들도 있겠지만 민생치안과 수사 등을 책임지는 일반 경찰과는 달리 전의경은 주로 불온 선동자들의 시위진압 및 주모자 색출, 그리고 테러방지와 전투태세 목적 등으로 있는 특수 경찰집단이기 때문에 경찰서나 지구대 등에서 근무하는 일반 경찰과는 성격이 매우 다른 집단이다. 그리고 군대와도 같이 이들은 경찰서나 지구대가 아닌 전의경 부대에서 의무적으로 근무한다.

해병대에서는 기수열외라는 표현을 쓰기도 한다. 문제가 있는 (것으로 뒤집어씌워진) 구성원을 해당 기수에서 열외시킨다는 것인데 사실 이는 왕따의 정의, 양상과 완전히 같다.

직장에서도 동료 중 마음에 들지 않거나 성과가 부실하거나 기여도가 낮다는 이유로 집단으로 따돌림을 시키는 경우도 있으며 특수적으로는 파업에 동참하지 않았다거나 자기 혼자만 기득권에 붙어다녔다는 이유로 오히려 이 경우 따돌림을 당하거나 손가락질을 당하는 경우가 있곤 한다.

직장 내 왕따의 경우 남자 사원들에게 밉보인 경우라면 차가운 눈초리를 받고 꼬투리 잡히고 괴롭힘받기는 하지만 상부의 전달사항 같은 건 제대로 전달되는데 여자 사원들에게 밉보인 경우라면 그런 전달사항마저 제대로 전달이 안 되는 경우가 많다. 또 개념 없는 녀석들은 자기가 안 좋게 보는 사람이 상사로 있는데도 전달사항을 씹어버리는 경우도 있다고 한다.

도시와 시골 중 집단괴롭힘 사례가 어느 쪽이 더 잦을지, 어느 쪽이 더 지능적일지는 근거 없이는 함부로 추측할 수 없다.

시골이 더 위험하다는 주장은 다음과 같다. 일단, 도시와 시골의 사회 구조가 가지는 특징을 비교한다면 도시 사회는 구성원이 유동적이고, 각 구성원간의 통일성이 낮다. 즉, 사회의 구심력이 약하다. 이에 비해 시골 사회는 구성원이 고정적이고 통일성이 높기 때문에 사회의 구심력이 강하다는 특징을 가지고 있다. 이 두 경우를 비교해 보면, 집단의 한 구성원이 튀는 특징을 가지고 있을 경우, 도시보다는 시골에서 더 눈에 띄기 쉽다는 이야기다. 그리고 집단괴롭힘은(함부로 정의하긴 좀 그렇지만) 기본적으로는 집단 내에서 이질적인 구성원에게 행사하는 폭력이다. 즉, 도시에서라면 원래 사람이 각양각색이니 특이하더라도 그런가보다 하고 넘어갈만한 사람이 시골에서는 남들하고 다른 이상한 놈이니 건드려보자는 상황에 처하기 쉽다는 것이다. 더구나, 구성원의 유동성이 높은 도시에서 집단 괴롭힘의 피해자가 익명성에 의지하여 최소한의 자기방어를 시도할 수 있는데 비해 시골은 그렇지도 못하다. 옆집 사는 사람이 누군지도 모르는 도시에서야 정 견디기 힘들면 가해자들과 관계를 끊고 전학이나 이사라도 갈 수 있지만[74], 옆집 숟가락 개수까지 다 알고 사는 시골에서는 기존의 생활기반을 다 버리고 떠나지 않는 한 이전의 관계들로부터 자유로워질 수가 없다! 요컨데, 제한된 집단 내에서 관계가 겹겹히 얽히고 섥히다 보면 자신을 괴롭히던 가해자와도 결국 얽히게 된다는 것. 그리고, 도시에 비해 다른 사회적 구성단위들과 거리는 멀고, 내부 결속은 단단한 시골 사회에서는 '상위 사회의 상식'보다 자기 사회의 공감대를 더 우선시하기도 쉽고, 집단 괴롭힘을 막기 위한 외부의 객관적 개입(대표적으로 공권력)이 개입할 여지도 더 적다. 즉, 작은 사회의 구성원일수록 자신이 나쁜 짓을 하고있다는 실감도 제대로 못하고, 그런 행태를 막기 위한 외부의 개입에도 적대적으로 반응하기 쉽다는 이야기다.

이와 같은 주장의 근거로, 집단괴롭힘이 극단화된 강력범죄, 즉 린치나 명예살인등의 행태는 도시보다는 시골에서 저질러지는 경우가 많음을 들 수 있다. 당장 한국에도 밀양 성폭행 사건과 섬노예 사건등의 사례가 있고... 여기서 조심할 것은, 시골 마을의 평화롭고 다정한 분위기를 설명하는 가장 중요한 개념인 정은 가까운 사람들에게 주는 거지 먼 사람에게 주는 것은 아니라는 점, 또한 집단괴롭힘은 어떤 면에서는 희생양에 대한 학대에 동참함으로써 나머지 집단 구성원간의 정을 돈독히하는 장치이기도 하다는 점이다. 이런 경우 대부분 최종적인 해결책은 마을 전체를 해체하는 수밖에는 없으나[75] 국가는 근본적인 해결보다는 확실하게 드러난 가해자만 처벌하고 쉬쉬함으로써 지속적인 피해 발생을 막지 못하는 게 현실이다.

반면, 시골보다 도시가 더 위험하다는 주장도 있다. 이 주장은 크게 두 가지 측면에서 볼 수 있는데, 일단 인구밀도가 높은 도시의 경우 시골에 비해 구성원간의 관계가 더 복잡하고 일상적인 생활중에 접하는 사람의 폭이 더 넓다는 점에서 집단괴롭힘을 주도하거나 획책하는 비정상적인 인간과 관계를 맺을 가능성이 더 높고, 복잡한 인간관계 사이에서 집단따돌림을 조장하는 상황이 탄생하기 쉬울 수 있다는 점에서 (어느 쪽이 더 상황이 악화되기 쉬운지와는 별개로) 도시의 경우에 오히려 집단따돌림 상황이 쉽게 발생할 수 있다는 관점이 있다. 그리고, 또 다른 측면에서 과거에 대한 향수나 미화 때문에 '옛날에는 집단따돌림 같은 일이 없었는데 요즘은 세상이 각박하고 삭막해져서 이런 일이 자꾸 일어난다'는 착각을 하는 사람들이 적지 않고, 이런 착각에서 향수어린 과거의 이미지와 결부되기 쉬운 시골의 전원적 분위기 때문에 '시골에는 집단따돌림과 같은 나쁜 일이 없을 것이다(없었다)'고 착각한 사람들이 '집단따돌림 문제는 도시의 문제가 아니냐'고 오판하게 되는 경우도 종종 있다. 특히 도시화가 급격히 진행된 한국의 경우 중장년층의 도시 거주자 중 상당수가 시골에서 어린시절을 보냈고, 어린 시절의 추억에 대한 미화가 시골 환경에 대한 미화와 결부되기 쉬운 관계로 이런 착각이 자주 발생하는 편이다. 사실, '도시보다 시골에서 집단따돌림 문제가 더 위험하다'고 주장하는 위 단락 자체가 '집단따돌림은 주로 도시에서 발생하는 문제일 것이다'라는 내용을 반박하기 위해 작성되었던 내용에서 시작된 것이다.(...)

이 문단은 법률적 해석에 관한 문단이기 때문에, 가능한 한 판례나 신문기사를 근거로 제시하기 바랍니다.

• 폭력행위등 처벌에 관한 법률(폭처법)
  
  • 피해자를 자살로 몰고 갔던 2011년 대구 중학생 집단괴롭힘 자살사건의 범인들이 폭처법 (상습상해, 상습강요, 상습공갈)로 처벌받았다. 2심에서 서군에게 징역 2년~2년 6월, 우군 1년 6월~2년이 선고되었다.[76]
    
  • 피해자를 자살로 몰고 갔던 2012년 대구 고교생 집단괴롭힘 자살사건의 범인이 폭처법으로 처벌받았다. 축구공을 빼앗는 등 상습공갈과 상습폭행이 인정되었다. 김군에게 징역 2년~2년 6월이 선고되었다.
    
  • 폭행, 상해죄 : 때리기, 차기, 찌르기, 묶기 등을 말한다. 처벌 판례가 많다.
    
  • 강요죄 : 성행위(자위, 매춘 등)의 강요. 괴롭힘 당하는 사람들끼리 싸우게 하기. 처벌 판례가 많다.
    
  • 공갈 : 폭행, 협박을 수단으로 해서 물건을 빼앗거나 돈을 빼앗는 행위를 말한다. '금품갈취'라고도 한다. [77]
    
• 폭행치사 : 2012년 만 13세의 중학교 1학년생이 같은 학교 학생의 가슴을 밟아 심장에 충격을 주어 숨지게 했을 때 폭행치사죄로 처벌되었다. 다만, 현행법상 만 13세 이하의 청소년은 형사미성년자라서 죄를 지어도 입건되지 않기 때문에 법원 소년부로 송치되는 데 그쳤다. 죽이려는 명백한 의도가 입증되지 않을 경우 상당수가 살인죄 대신 폭행치사죄로 처벌된다.
  
• 강간/강제추행 : 집단괴롭힘에서도 처벌 판례가 많다.
  
  
  

반면 어떤 죄의 경우 집단괴롭힘 관련 판례가 없거나 적어서 집단괴롭힘 관련 규정이라고 보기는 애매하다.

• 상해치사 : '죽이려는 의도는 아니고 그냥 몸에 상처만 낼 의도로 칼로 찔렀는데 실수로 잘못 찔러서 사람이 죽었네요' 정도 상황이면 살인죄가 아닌 상해치사죄로 처벌받는다.
  
• 살인 : 처음부터 죽이려는 의도가 있다는 것이 인정되어야 살인죄로 처벌받는다. 중고생 범죄자가 강도를 하면서 사람을 죽일 경우 살인죄로 처벌받은 판례가 있다. 다만 집단괴롭힘에서는 살인 의도를 입증하기가 어려워서 처벌 가능성은 낮다.
  
• 강도, 절도 : 금품갈취의 경우 이쪽이 아니라 공갈죄로 처벌받는다. 반면, 중고생 범죄자가 모르는 사람을 붙잡아서 칼로 위협하고 돈을 빼앗으면 강도죄나 절도죄로 처벌받는다.
  
• 자살교사죄 : 일반인 상식선상에서는 '뛰어내려라, 너같은 놈은 자살이나 해라' 같은 말을 해서 피해자가 실제로 자살했다면 자살 사주로 처벌받을 것 같지만, 실제 판례에서는 온몸에 기름을 뿌린 뒤 라이터를 쥐어주는 정도는 되어야 자살교사죄로 처벌받는다. 따라서 집단괴롭힘에서는 처벌 가능성은 낮다.
  
• 명예훼손(사실), 명예훼손(허위), 모욕죄 : '집단괴롭힘'에서는 적용이 애매하다. 인터넷에 실명과 사진을 공개하고 자신에 대한 악성 루머를 퍼뜨린다든지 하면 이쪽으로 처벌받는다.
  
• 위증 : 재판에서 선서를 한 증인이 거짓말을 했다 발각되면 위증죄로 처벌받는다.
  
• 무고죄 : 처벌받게 할 목적으로 가짜 증거를 만들어서 고발한다. 단, 가짜 증거를 만드는 등의 고의적인 행동이 없다면 무고죄로 처벌받기는 어렵다.
  
• 손괴 : 집단괴롭힘보다는 기물 파손 같은 데서 나타난다.
  
• 감금, 중감금
  
• 범죄단체 조직 : 일진회를 조직한 것에 대해 이 법으로 처벌받을 가능성은 낮다.
  
  

이런 집단괴롭힘 관련 범죄는 학교에서 쉬쉬하기 때문에 문제가 되지 않는 경우가 허다하다. 이 문제는 어느 나라나 마찬가지라 어느 정도 국가가 의지를 가진 경우에는 거의 100% 학교에 경찰을 상주시키는 식으로 철저하게 감시를 한다. 교사를 믿을 수 없기 때문이다. 사실 2015년 대한민국에서는 피해자가 자살/사망/성폭행과 연루되는 케이스 같은 경우 아니면 대부분 묻어버린다.

모욕~공갈까지의 출처는 <데스노트에 이름을 쓰면 살인죄일까?> 中, '왕따를 시키면 받는 죄와 벌'(p.93).

범죄 행위	징역	벌금
모욕	1년 이하	200만원 이하
명예훼손	2년 이하	500만원 이하
명예훼손(허위)	5년 이하	1천만원 이하
협박	3년 이하	500만원 이하
감금	5년 이하	700만원 이하
중감금	7년 이하	700만원 이하
폭행	2년 이하	500만원 이하
상해	7년 이하	1천만원 이하
폭행치상	7년 이하	1천만원 이하
폭행치사	3년 이상
손괴	3년 이하	700만원 이하
공갈	10년 이하	2천만원 이하
절도	6년 이하	1천만원 이하
강도	3년 이상

악질적으로 피해자를 괴롭힌 쓰레기들의 경우 원래 인성 자체가 쓰레기인 경우가 많아서 그 말로도 매우 비참한 경우가 대부분이라고는 하지만, 이 사회가 뭐 그렇듯이 정말 일부 진짜 쓰레기들을 제외하고 아무일도 없듯 잘먹고 잘도 살아가는 경우가 대다수. 오히려 피해자들이 각종 후유증로 인해 괴로워하는것이 대다수이다. 어떤경우엔 사회 막장태크를 타기도 하며, 충격을 견디지 못해 스스로 인생을 포기하는 경우도 종종 보인다,

하지만 그렇다해도 사람 인생이라는것이 어떻게 될지 아무도 모른다. 본인이 괴롭힌 사람이 나중에 가해자의 생계를 좌지우지 하는 사람이 될수가 있거나 아니면 가해자의 중요한 약점을 잡아 본인에게 치명적인 손해를 줄수가 있다. 위에 피해자가 인생을 망치게된 경우도 많으나 성공한 피해자로 인해 집단 괴롭힘 가해자가 괴로운 인생을 살게되는 경우도 많다.

최악의 경우에는 피해자가 가해자를 찾아가 살해하는 경우도 많다. 실제로 집단 괴롭힘 악몽에 시달린 피해자가 가해자들 살해한 사건은 미국,일본뿐만아니라 한국에도 있으니 주의해라.

• 2011년-2012년 집단괴롭힘 자살사건
  
  • 2011년 대구 중학생 집단괴롭힘 자살사건[78]
    
• 개성중학교 살인 사건
  
• 오코우치 사건
  
• 티아라 화영 트위터 사건
  
• 하트 커넥트 성우 낚시 사건
  
• 나카노 중학생 이지메 자살 사건[79]
  
• 오츠시 이지메 자살사건[80]
  
• 가해학생 학교폭력 단속 오보 사건 : 2013년 6월 중순 "교육부가 학교 폭력을 근절하기 위해 가해학생에게 학교폭력을 단속하게 한다" 는 기사가 발표되어 큰 논란이 있었다. 이후 교육청의 발표에 따르면 오보라고 한다.
  
• http://www.huffingtonpost.kr/2014/04/28/story_n_5224778.html?utm_hp_ref=tw2014년에도 한 건이 또 터졌다.
  
• 제22보병사단 총기난사 사건
  
• 제28보병사단 폭행치사 사건
  
• 버지니아 공대 총기난사 사건
  

• 다구리
  
• 보이콧
  
• 오히라 미쓰요
  
• 왕따
  
• 애자
  
• 인맥
  
• 친목질[81]
  
• 케이시 하인즈
  
• 파벌
  
• 빵셔틀
  
• 학교폭력
  
• 흑역사
  
• 와이파이 셔틀
  
• 가혹행위
  
• 레기라인[82]
  
• PTSD
  
• 만악의 근원
  
  

• 교사 뒤편에는 천사가 묻혀 있다
  
• 더퀸 침묵의 교실
  
• 유쾌한 왕따
  
• 라이프
  
• 릴리 슈슈의 모든 것
  
• 미스미소우
  
• 미안해 스이카
  
• 목소리의 형태
  
• 우리들의 일그러진 영웅[83]
  
• 응징자[84]
  
• 팬피터
  
• SCP 재단
  
  • SCP-1833
    
• 한국어 SCP 재단
  
  • "왕따의 캐비닛"
    
  • "SCP-050-KO에 관한 건"
    
• 이지메의 구조(나이토 아사오 著)
  
  

음악 중 국내에서 이 집단괴롭힘을 주제로 한 제일 유명한 노래는 자우림의 낙화. 해외에서는 프랑스 밴드 M83의 싱글 Graveyard Girl이 있는데 곡 분위기가 대단히 밝아서 모르지만 가사를 유심히 들어보면 (사실 제목부터 그렇지만) 대단히 소름끼친다는 걸 알 수 있다(...)[85]

일부에선 모에 요소로 취급하는데 캐릭터의 성장과 연결짓는 의도적인 연출과 전개이기에 현실과는 상당한 거리가 있다. 물론 예외가 없는 건 아니다. 18금 에로게인 가녀린 그녀의 나나세 호노카는 아예 캐릭터 특성이 왕따로 취급된다. 또한, 오나니 마스터 쿠로사와의 키타하라 아야는 왕따 피해자의 극단적인 정신상태를 거의 완벽하게 보여준다.

보통 이렇게 당하다가 아량이 넓은 캐릭터가 아니라면 성공해서 과감하게 엿먹이거나 더 심한 경우 눈이 돌아가서 가해자와 그의 가족들을 전부 죽이거나 갱생시키는 복수귀적인 스타일로 변한다.[86]

이러한 속성의 캐릭터가 가해자들을 역관광시키는 장면이 나오면 현실의 독자들에게 높은 확률로 거 참 통쾌하다! 같은 반응이 나온다. 특히 본인이 비슷한 일을 겪었던 적이 있었다면 피해자가 겪는 고통을 잘 알기 때문인 듯.

드물게 가해자가 자신이 저지른 잘못을 깨닫고[87] 갱생하여 피해자에게 진심으로 사과하는 일도 있으나 현실은 시궁창. 현실에서도 가상 매체에서도 갱생하는 사례는 극히 드물다.

일본에서는 학교체육복과 브리프를 착용한 중고등학생이 대표적인 어리바리한 왕따의 전형적인 복장이라는 듯. 게이물에서도 이러한 차림의 남학생을 조교해주는 AV물이 있다. 물론 남학생 역으로 나오는 사람은 실제로는 성인이지만.

★표는 집단괴롭힘으로 인해 파국(자살, 살인 등)을 맞은 캐릭터들.

• 가면라이더 파이즈 - 오사다 유카★[88]
  
• 가정교사 히트맨 리본 - 사와다 츠나요시, 코자토 엔마[89]
  
• 간츠 - 니시 죠이치로★[90]
  
• 괭이갈매기 울 적에 - 우시로미야 엔제, 우시로미야 마리아
  
• 괴짜가족 - 하루마키 류(어린 시절)
  
• 교사 뒤편에는 천사가 묻혀 있다[91] - 소라노 마리아(1대)★[92] → 우시로도우 리카(2대)[93] → 하마가미 유우(3대)[94] → 하타베 하야토(4대)
  
• 귀축안경 - 사에키 카츠야
  
• 그남자 그여자의 사정 - 미야자와 유키노[95]
  
• 꼭두각시 서커스 - 사이가 마사루[96]
  
• 꽃보다 남자 - 마키노 츠쿠시
  
• 나루타루 - 카이즈카 히로코★[97], 사쿠라 아키라
  
• 나루토 - 우즈마키 나루토, 가아라를 비롯한 대부분의 인주력들.[98]
  
• 다크윙 덕 - 고압선[99], 담쟁이[100]
  
• 단간론파2 - 츠미키 미캉★[101]
  
• 도타 2 - 트롤 전쟁군주★
  
• 데드 스페이스(게임) - 아이작 클라크★
  
• 데스노트 - 미카미 테루[102]
  
• 도라에몽 - 노진구[103]
  
• 도화월탄 - 카와카베 모모카[104]
  
• 돼지의 왕 - 정종석, 황경민, 박찬영[105]
  
• 드림 하이 - 고혜미
  
• 드래곤볼 - 푸알[106]
  
• 디아블로 시리즈 - 레아[107]
  
• 디지몬 프론티어 - 진가람[108]
  
• 디-프래그! - 후나보리[109]
  
• 라이온 킹 2 - 코부
  
• 라이프 - 시이바 아유무
  
• 라쳇 & 클랭크 시리즈 - 라쳇, 네파리우스[110], 벤드라 프로그와 네프틴 프로그[111]
  
• 리틀버스터즈 - 쿠루가야 유이코
  
• 링커B - 한노을[112]
  
• 마부라호 - 미야마 유우나★[113]
  
• 마왕 - 김영철
  
• 멋진 나날들～불연속존재～ - 마미야 타쿠지, 타카시마 자쿠로, 타치바나 키미카(전부 ★)
  
• 목소리의 형태 - 니시미야 쇼코, 이시다 쇼야, 마시바 사토시
  
• 메이플스토리 - 데몬슬레이어, 데미안
  
• 미래전대 타임렌쟈 - 아사미 타츠야[114]
  
• 미스미소우 - 노자키 하루카★[115], 노자키 쇼코, 미나미 쿄코 , 사야마 루미
  
• 미안해 스이카 - 치카, 스이카★
  
• 미운 오리 새끼 - 미운 오리 새끼(...) - 이 분야의 전설의 레전드
  
• 몬스☆패닉 - 신유신[116]
  
• 미소녀 전사 세일러 문 - 미즈노 아미, 키노 마코토, 토모에 호타루,[117] 히노 레이[118]
  
• 바보와 시험과 소환수 - 누가 되었든 여성과 약간의 섬씽이라도 있는 급우라면 무조건![119]
  
• 베리베리 뮤우뮤우 - 미도리카와 레타스(배레티)
  
• 브레이커 - 이시운[120]
  
• 사랑과 선거와 초콜릿 - 아오미 이사라[121]
  
• 사상최강의 제자 켄이치 - 시라하마 켄이치 [122]
  
• 사후편지 - 키쿠카와 코이치★,모리시타 슌스케
  
• 소녀더와일즈 - 송재구[123]
  
• 소드 아트 온라인 - 시논
  
• 스쿨데이즈 - 카츠라 코토노하★[124]
  
• 스타크래프트 갤러리 - 홍진호
  
• 신의 인형 - 쿠가 아키[125]
  
• 아라타칸가타리-히노하라 아라타
  
• 아지랑이 프로젝트 - 세토 코우스케★
  
• 악플게임 - 한방만, 용덕이, 모범진★[126]
  
• 어떤 마술의 금서목록 - 카미조 토우마[127]
  
• 연민의 굴레 - 채승은
  
• 연예인 지옥 - 김창후, 장석조, 손효석[128]
  
• 액셀 월드 - 아리타 하루유키[129]
  
• 앨리스 매드니스 리턴즈 - 앨리스[130]
  
• 엘펜리트 - 루시★[131]
  
• 오나니 마스터 쿠로사와 - 키타하라 아야, 쿠로사와 카케루
  
• 워크래프트 시리즈 - 데스윙
  
• 워해머 40k - 타이라니드[132]
  
• 요괴소년 호야 - 샤가쿠샤[133]
  
• 위치 크래프트 워크스 - 타카미야 호노카 [134]
  
• 우리들의 일그러진 영웅 - 한병태
  
• 유메닛키 - 마도츠키[135]
  
• 유희왕 듀얼몬스터즈 - 무토 유우기
  
• 은혼 - 이토 카모타로[136], 하세가와 다이조[137]
  
• 이나즈마 일레븐 GO - 아마기 다이치[138], 카게야마 히카루, 마호로 타다시[139], 모리무라 코노하
  
• 장애소녀 - 이케자와 하나코[140]
  
• 지휘봉의 행방 - 이시다 미츠나리
  
• 진격의 거인 - 아르민 알레르토[141]
  
• 짱 - 김철수, 박종현(탱크)
  
• 죠죠의 기묘한 모험 - 죠나단 죠스타
  
• 철권 - 오우거[142]
  
• 축복의 종은 연분홍빛 바람과 함께 - 시노노베 우라라[143]
  
• 카드파이트!! 뱅가드 - 센도 아이치
  
• 코메이지 코이시의 두근두근 대모험 - 코치야 사나에★[144]
  
• 코토우라 양 - 코토우라 하루카
  
• 크리퍼스큘 - 라크 알펜[145]
  
• 크로니클 - 앤드류 디트머
  
• 페르소나 3 - 야마기시 후카
  
• 페르소나 시리즈 - 총공격 당한 적들
  
• 풀 메탈 재킷 - 레나드 로렌스★[146]
  
• 풀 메탈 패닉 - 치도리 카나메[147]
  
• 프리크리 - 사메지마 마미미
  
• 프린세스 나인 - 아즈마 유키
  
• 홈스턱 - 에리단 엠포라
  
• 후르츠 바스켓 - 혼다 토오루
  
• 해리 포터 시리즈 - 해리 포터, 네빌 롱바텀,세베루스 스네이프[148]
  
• 홀리 - 완이
  
• AKIRA - 시마 테츠오
  
• ARISA - 모치즈키 시즈카
  
• BiBi 아이리스 - 아이리스 드 미르벨
  
• Fate/Stay Night - 마토 사쿠라
  
• GTO(만화) - 노무라 토모코[149]
  
• H₂O - 코히나타 하야미[150]
  
• Sket Dance - 카토 키리